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​优秀的企业和个人为什么把“持续学习”当成开年最重要的事!
发表日期:2019-03-13

【内容摘要】: 在面对现实的困难面前,无论是企业还是个人的未来,其实取决于持续学习的能力,我们来看看优秀的企业是怎么做的?

【关键词】:AIM俐钜、詹长霖、创新、持续学习、组织变革、企业模式、创新培训、教练培训

/AIM俐钜创新总经理兼首席创新官 詹长霖

 

孩提时代,我们天生好奇,自由自在地探索周围的世界。成年之后,我们更感兴趣的是维持我们学到的东西,对任何挑战我们观点和理念的信息和数据甚至达到抵制的程度。哈佛商业评论的一篇文章《你的未来,取决于持续学习》就提到,现在对那些能够展示出高水平"学习力"的员工有着巨大的需求,"学习力"是指快速成长和调整自身技能的渴望和能力,以保持在工作生涯中的称职状态。

 

 

 

然而事实上,今天的工作和职业往往会妨碍我们的学习能力,要求我们保持一贯的高绩效水平,把精力集中在取得成果上,而不是扩大我们的技能。大多数雇主不是真正推广学习文化,而是沉迷于结果,苛求越来越高的效率和业绩,这可能是求知欲和学习的最大障碍。

 

在面对现实的困难面前,无论是企业还是个人的未来,其实取决于持续学习的能力,我们来看看优秀的企业是怎么做的?

 

其实优秀的企业已经在开始转变....

每周可以选择一天在家办公;上下班不用打卡;可以在上班时间进行个人业务学习,甚至在健身房跑上几公里;你可以不在工位上办公,而选择在星巴克、自家客厅似的共享办公环境里,边喝咖啡边工作,或者还可以和其他部门同仁来场头脑风暴。

 

或许你以为,这是某个互联网公司的日常。但事实上,这是全球制造业巨头西门子(中国)员工正在逐渐形成的工作常态。原来,一家纯粹的大型工业企业也可以如此fashion


 

为什么西门子会把学习看作开年最重要的大事?

类似于学习这样对于外界看来或许不起眼,对西门子却意义非常的“小变革”,正是西门子应对数字化时代正在修炼的软实力。

 

在西门子中国,有一个值得一提的文化,就是own your career(你的职业你做主)文化:公司会提供职业生涯规划的课程,也会有HR提供课程建议、个人长处测评等工具,以鼓励员工主动地规划、掌握、开拓自己的职业生涯。同时,西门子还推出了一项更为开放的“候选人计划”,员工可以申请任何一个自己感兴趣的职位。即使这个职位目前有人在做,你都可以去选择“关注职位”,而一旦这个职业空缺,你就会第一时间成为候选人。并且,你无须担心上司、同事的眼光,你还可以选择悄悄关注职位。而这些有意愿、有自信、有勇气的候选人,也自然纳入人力资源管理者关注与考察的视野中。

 

在西门子内部,今天依然在延用导师制,甚至还有反导师制,即:年轻人给老人当导师,也是一种反向赋能。“尤其是当我们无法预测未来时,唯有提升自己的紧迫感,通过不断学习让组织和自身形成更好的应对方案。”

 

而对于个人来讲,希望克服这一挑战的人应考虑以下四点建议:

1.选择合适的组织。你的学习倾向将会受到你所选择的工作类型、职业和组织的影响。例如,研究表明,丰富的学习环境在塑造我们的经验和帮助我们发展新知识方面发挥着关键作用。像谷歌、联合利华和 Edmunds.com 这样的公司已经成功地建立起各种文化以释放员工的好奇心,并奖励他们正式的和非正式的学习。为了创造一种学习文化,组织必须重视心理安全、多样性、思想的开放性和反思时间,所有这些都会妨碍短期业绩。

 

2.留出时间去学习。学习的最大障碍之一就是时间,尤其是当你专注于提供高水平的绩效时。这对你的老板也是如此,所以你不能指望他们投入太多的时间关注你的学习过程。事实上,你的老板很有可能太忙了,甚至没有时间去自己学习。因此,你必须全权拥有自己的学习过程,管理你的专业成长和发展。如果你在等待别人告诉你要学什么,那么你并不是主动学习。即使没人给你设定时间来实现这个目标,你也应该留出必要的时间去学习。

 

3.忽略你的优势。虽然选择适合我们优势的工作是很方便的——而且天赋大体而言就是个性放在了正确的地方——但是我们只能通过改善我们的弱点来发展新的优势,所以如果你想获得以前没有的技能,或者发展新的专长,你必然会把注意力集中在你所不知道的事情上而非那些所你知道的。这需要勇气,连同你雇主的支持。有时,找到一个技能邻接可能是一种折中的办法: 利用你现有的一些能力,学习新事物或者在新领域获得有价值的经验。记住: 即使这会让你在起步阶段业绩相对较差,它也会提高你学习新事物和吸收新类型训练的能力,扩大你的优势范围。

 

4.向他人学习。我们常常把学习等同于正规的培训或教育,但是一些最大的学习机会是有机的或者自发的,这在工作中也是如此。这种类型的学习,不是来自于结构化课程或培训材料,而是从其他人那里学习: 例如,同龄人,同事,老板,尤其是导师。事实上,正式的学习往往只会促进特定内容或专长的获得,而自发和社会类型的学习则更有可能形成新的习惯和实践行为。


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