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我的人生使命:创一代、富一代、培养下一代
发表日期:2015-05-12

【内容摘要】: 很荣幸在3月份时获邀担任母校台湾科技大学管理学院业师,管院分派三位学生让我指导,藉由此业师指导活动分享我这21年的工作经验给三位学生,帮助他们了解企业的生态运作、解答疑惑。

【关键词】:AIM俐钜创新、詹长霖、克里斯汀(坦)生、台湾科技大学、商业模式

文/AIM俐鉅创新总经理兼首席创新官


很荣幸在3月份时获邀担任母校台湾科技大学管理学院业师,管院分派三位学生让我指导,藉由此业师指导活动分享我这21年的工作经验给三位学生,帮助他们了解企业的生态运作、解答疑惑。

我与学生分享学习技巧时提到很重要的一点就是“抓对趋势”,而这点是非常有挑战的。我用当代最具影响力的创新大师克里斯坦生在《创新者的窘境》、《创新者的解答》两书,对“破坏性创新”提出完整的理论基础后,再以《创新者的四重修练—透视产业下一步》这本书带领读者运用前面两书的创新理论,以反复、有系统的方法预测产业变化、洞悉市场未来概念作举例说明。

我们是否有可能准确预见市场的下一波新趋势,还是终究得静待,直到市场力量自己趋于明朗呢?这无非是个耐人寻味的问题。未来每个产业都会愈走愈窄,但是任何新点子都仍会泛起涟漪,如何早人一步看透趋势走向,紧攀产业洪流而不被吞噬,当个能够驾驭市场的佼佼者。可以运用创新理论预见未来4流程窥探一二:

流程1:改变的信号
分析流程的第一道,便是识别产业的改变何在及其可能性。换句话说,要能辨别出过去与未来之间的截然不同之处。焕然一新的产品、服务、商业模式和公司问世之际将造成此一差异。

流程2:争战
分析流程的第二道是评估产业内所发生的争战。这通常是既有者和渴望市占率的新进者之间,正面交锋的市占率争战。重点在于看清谁能拔得头筹。

流程3:策略抉择
流程中的第三道,是观察公司如何响应潜在的破坏性攻击。评估市场新进者是否正在充分发挥创新潜能,或者市场既有者是否正在做出合理的决定以制止攻击者。

流程4:非市场因素
许多产业均受政府规范之类的非市场因素影响甚大。为明白这些产业的未来景况,就得对新颖的创新与这些非市场实体之间的交互作用有所认识。

我们现在也和两岸几个单位合作推广激发青年学生创新力的训练课程,希望能帮助这些青年学生在创新或创业的路上风雨无阻、勇于突破。当然也逐梦踏实完成我的人生使命“创一代、富一代、培养下一代”。

                                                                              参考资料:《大师轻松读》NO.584

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